近期有机会和很多高一的家长攀谈，能体会到每一位家长望女成凤、望子成龙的热切，却也有很大一部分家长仅仅止于心情，没有真正行动，并不去思考现在究竟应该如何做才能避免高三的手足无措，看到很多孩子的成绩单，我会常常着急，为什么每科几十分的成绩家长不去采取果断措施予以纠正，任由孩子自暴自弃？看到有些孩子完全没有规划，不去思考究竟用什么方法才能真正实现自己的想法，而仅仅沉迷于狭小的空间寻找些许自信，甘做“井底之蛙”；说这些，其实我更想表达对学生新学期入学的启蒙教育，或者具体来说是创造力教育，我从来不去对成绩差的学生表达对他们的失望，我认为每个孩子身上都有别人无法比拟的力量，我们应该去引导、去探索埋藏于孩子心底的那份力量——创造力！把创造力放到学习上，发现孩子擅长的学习方式、学习能力，予以发挥放到大；把创造力放在校园生活，鼓励孩子多去尝试观察，自身的实践能力就能发挥出来；把创造力放在应对挫折困难上，就能更好的解决问题，培养自己不屈不弃的精神，这样，孩子们就能更加自信的面对接下来的学习生活，远远优于强压式学习！父母老师常常在我们耳边教诲，学习成绩为重，高考考场一分钟，学校学习十年功。那是否大多数的家长，都选择左右孩子的兴趣爱好，让他们成为了学习的奴隶，只为学习成绩而学？殊不知，这种做法，是亲手断送了孩子的未来，这便是旧式的教育！高考改革的初衷是什么，就是希望多一些具备创造力思维的孩子！孩子未来的成功，肯定不是偶然所得，是需要准备的，成绩、心态、对待事物的思维能力等等都需要准备，才不至于当苹果砸到头上的时候，不是去思考，而是选择抱怨或者吃掉！能够在未来做自己喜欢同时又适合的事情，是多么幸福的一件事！我们对孩子前期的认可与分析恰恰是孩子自信心树立的源头，也恰恰是成绩出现惊喜的源头！

本期谢同学，对生活学习有着强烈的好奇心与自信心，父母选择尊重鼓励孩子的发展，让孩子有精力去做自己喜欢的事情，去感受其中的酸甜苦乐!管同学的母亲更是在交流中给我留下了深刻的印象，理性接受孩子的不足，倾尽全力给与孩子机会，积极鼓励成就孩子的自信，精神的力量孩子更会受用一生！

北京东直门中学，谢同学，拿到了同济大学50分的加分，最终被录取到同济大学交通运输类专业！

考生2018年高考639分，这个裸分只能上北科大，有了加分，直逼同济大学，这个学生事实上没有什么太有价值的奖项，但是写过一篇交通方面的论文，在与学生沟通过程中，从论文的详实度、实践过程等方面我都感觉非常满意，这篇论文并非找机构随意发表的假大空类文章，因此鸿港教育的老师决定以此为着眼点帮他尝试自主招生。目前在自主招生申请中奖项的确很重要，但找到学生的特点同样可以获得一些机会，最终学生幸运的通过了同济大学的考试，拿到50分加分。从这里我们应该能够感受到自主招生要的就是有特点的孩子，所以申请材料中如何突出学生的特点对于拿加分也极为重要。当然，这个学生也属于极为幸运的一类学生，但如果没有家长当初的坚持，没有多给孩子尝试，恐怕录取结果也会大相径庭。回过头来思考一下，如果能早做准备，高一高二阶段家长就多注意收集相关信息，参加竞赛，多多鼓励学生勇于参与和尝试，学生拿到加分则会更有保障去圆梦名校。

河北邯郸致远中学 管同学，获得北京化工大学40分加分，最终被北京化工大学计算机科学与技术专业录取！

这个学生的家长从孩子高二开始找我做的自招评估，而后报了一对一服务，两年沟通中我最大的感受就是家长鼓励孩子的同时尤为理性，正视孩子的成绩不及格问题，正视孩子的强科弱科变化，其实刚刚看到学生成绩单多门不及格时，我也和家长嘱咐：考生目前成绩自主招生的通过率会大打折扣。然而家长始终坚持要给孩子机会，勇敢尝试，利用假期让孩子接触计算机编程及设计等，希望在计算机方面有所认知，积极参与相关的活动，最后通过我们的努力学生通过了三所大学的海选，结合成绩状态，最后选择了北化工的计算机专业，学生最终拿到40分加分，成功进入北京化工大学，如果没用加分，对于一个不到600分的河北考生，来北京上211大学着实不易。从这个学生的历程里我看到的更多的是家长教会孩子理性，而且要不断的鼓励，正是这种教育让孩子在自招面试中表现突出，获得加分。